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2019安慶市名師工作室主持人東北師大培訓(二)

文章來源:教研室 文章作者:江霞 發布時間:2019年08月04日 點擊數: 次 字體:

2019安慶市名師工作室主持人東北師大培訓(二)

開班•助力•設計

2019722 星期一

昨晚美美的睡了一覺,第二天早起,感覺精神倍爽。來到紫金花酒店一樓的西餐廳,培訓班的很多名主已在就餐,感歎他們起得真早。這是自助餐廳,早餐的内容非常豐富,我已很久沒有這樣地舒服了,不用自己準備早餐,還可以美美地享受各種美食。

8:20左右,全體學員來到東北師大圖書館門前合影。一塊斯文在茲的石碑立于圖書館門前不遠處,我上網查了一下,這是我國當代國學大師饒宗頤先生為祝賀東北師大65周年題的字。一則,旨在倡導儒學人文精神,要負有擔荷“斯文之道,以天下為己任”的學風使命;二則,告勉後輩落實此道在于道德人格的自我完成,這是儒學人文精神的内在本質。

8:352019年安慶市名師工作室主持人高級研修班舉行了簡短的開班儀式,東北師大的相關負責人和安慶市教體局的王科長分别講話。儀式雖然簡單,但是厚重,我感受到東北師大是教師進修的好地方,市教體局組織這樣的一次異地培訓也着實不易。課雖未開始,我已感覺到身上的擔子重了起來。

9:00,培訓正式開始。陳仁富,長春市第十七中學特級教師,吉林省高中語文名師工作室主持人,教育部國培專家,給我們做了題為《互聯網+助力名師工作室》的報告。陳老師的東北口音較重,聽着很有意思,他的語言也很幽默,在報告中時常穿插一些小故事,既活躍了氣氛又使他要表達的意思更清晰、明确。他的報告從主持人、成員的困惑說起,一下就拉近了跟各位參訓名主的距離,作為安慶市第四屆名師工作室主持人,如何有效地調動成員的積極性開展有效的教育教研工作,我是有些茫然的。陳老師的解決辦法是主持人要從三個方面着手,即高位布局、團隊打造、考核評價,成員的立足點是學科知識、師生關系、教學方法、學習方法。用陳老師的話說:工作室運行的困難不是資金、時間,而是人的創新理念!創新學習内容、方式、評價,是工作室發展的永恒動力!陳老師眼中的創新包括創新培訓内容、創新學習模式、創新學習方式,在他的引領下,他的工作室現有正高級教師3人,特級教師5人,省學科帶頭人9人。确實厲害!

下午的課2點整準時開始。從住的地方到師大綜合樓步行約10分鐘左右,除去中午吃飯的時間,休息的時間約40分鐘,所以時間還是比較緊的,我是差不多踩着點進教室,跟早已等在教室與下午做報告的王姣姣老師交流的名主相比,确實有些慚愧,他們中不少人已是正高、特級教師,心裡似乎明白了特級教師是怎麼煉成的了。

王姣姣老師,看上去很年輕,她已是吉林省教育學院校長培訓中心副主任、副教授、博士,吉林省國培專家,吉林省名師工作室負責人。她報告的題目是《如何設計有特色的學習共同體活動》。她認為名師工作室是由同一學科領域骨幹教師共同組成的 集教學、科研、培訓等職能于一體的教師合作學習共同體。以名師為引領,以學科為紐帶,以先進的教育思想為指導,旨在搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平台,打造有影響力的學科教學團隊。同時,她指出,打造有特色的學習共同體可以從六個方面行動:主題研修、教學開放、聯合教研、送教、網絡研修。在報告結束的時候,王老師還分享了她兩個研究的二維碼,“新形勢下名師工作室多元運行模式的構建與實踐”和“名師工作室如何開展跨界教研”。從她的報告中可窺見一斑,吉林省名師工作室的打造在整體上是有設計,有規劃,而且已經形成了一定的模式,值得借鑒。